Indicadores de evaluación de las actuaciones, actividades y materiales.
—Incorporan el principio de igualdad entre mujeres y hombres y aplican la transversalidad de género.
—Promueven la igualdad de género y de oportunidades y favorecen una educación inclusiva en todos los aspectos.
—Previenen y sensibilizan contra la violencia hacia las mujeres, el acoso sexista y la discriminación por razón de identidad de género y orientación sexual.
—Se centran en la prevención y la eliminación de estereotipos sexistas en roles, lenguaje y materiales educativos.
—Se rigen por la,normativa internacional y estatal en la erradicación de toda desigualdad y violencia.
—Fomentan el respeto por los Derechos Humanos y por valores como la solidaridad, la sororidad, la igualdad y la diversidad.
—Promueven la participación de los miembros de la comunidad educativa y la colaboración de distintos departamentos didácticos.
—Elaboran y divulgan conocimientos relacionados con la actividad cultural, científica e histórica de las mujeres.
—Crean materiales de información útiles para el profesorado y actividades para su aplicación en el aula.
—Incentivan la implicación del alumnado en las actividades, promoviendo la reflexión, la autonomía en la toma de decisiones y el trabajo en equipo.
—Fomentan la cooperación con otros planes y proyectos del centro, creando una red de actividades globales e interdisciplinares y en relación con las materias del currículo.
—Permiten incrementar el repositorio de materiales y recursos de elaboración propia, accesible a los miembros de la comunidad educativa.
—Fomentan el buen clima del centro, contribuyendo a los objetivos de la convivencia y la resolución pacífica de los conflictos.
—Contribuyen a la cultura y la formación de la ciudadanía con actuaciones abiertas al público y en colaboración con distintas entidades culturales y educativas de la ciudad.
—Desarrollan materiales que atienden a la diversidad del alumnado, a sus necesidades educativas y sociales reales y en correspondencia al grado de madurez.
—Promueven la igualdad de género y de oportunidades y favorecen una educación inclusiva en todos los aspectos.
—Previenen y sensibilizan contra la violencia hacia las mujeres, el acoso sexista y la discriminación por razón de identidad de género y orientación sexual.
—Se centran en la prevención y la eliminación de estereotipos sexistas en roles, lenguaje y materiales educativos.
—Se rigen por la,normativa internacional y estatal en la erradicación de toda desigualdad y violencia.
—Fomentan el respeto por los Derechos Humanos y por valores como la solidaridad, la sororidad, la igualdad y la diversidad.
—Promueven la participación de los miembros de la comunidad educativa y la colaboración de distintos departamentos didácticos.
—Elaboran y divulgan conocimientos relacionados con la actividad cultural, científica e histórica de las mujeres.
—Crean materiales de información útiles para el profesorado y actividades para su aplicación en el aula.
—Incentivan la implicación del alumnado en las actividades, promoviendo la reflexión, la autonomía en la toma de decisiones y el trabajo en equipo.
—Fomentan la cooperación con otros planes y proyectos del centro, creando una red de actividades globales e interdisciplinares y en relación con las materias del currículo.
—Permiten incrementar el repositorio de materiales y recursos de elaboración propia, accesible a los miembros de la comunidad educativa.
—Fomentan el buen clima del centro, contribuyendo a los objetivos de la convivencia y la resolución pacífica de los conflictos.
—Contribuyen a la cultura y la formación de la ciudadanía con actuaciones abiertas al público y en colaboración con distintas entidades culturales y educativas de la ciudad.
—Desarrollan materiales que atienden a la diversidad del alumnado, a sus necesidades educativas y sociales reales y en correspondencia al grado de madurez.
Indicadores de evaluación de las funciones de la Responsable de Igualdad.
—Cumple con el objetivo de organizar, al menos, una actividad cada mes, en relación con una fecha importante o un evento cultural, social y educativo de especial significado.
—Orienta, informa y asesora en materia legislativa y pedagógica al Equipo Directivo y a los miembros de la comunidad educativa.
—Mantiene su currículum actualizado, realizando actividades de formación y especialización en educación en igualdad, coeducación, estudios de género y cultura de las mujeres.
—Vela por el cumplimiento de las medidas contempladas en el Protocolo de Violencia de Género entre Adolescentes y se coordina con las personas implicadas en el mismo.
—Promueve la formación del profesorado mediante la participación en cursos, grupos de trabajo y seminarios y actividades de carácter formativo-divulgativo.
—Se coordina y coopera con las administraciones educativas, locales y nacionales, en el desarrollo de a educación en igualdad.
—Promueve la participación de los miembros de la comunidad educativa y la colaboración de distintos departamentos didácticos.
—Diseña y elabora actividades de interés, promoviendo con ellas la igualdad de género y la erradicación de todo tipo de desigualdad y violencia.
—Utiliza las TICs en el desarrollo y difusión de actividades y materiales.
—Coopera con los medios de comunicación con el fin de visibilizar las actuaciones realizadas y contribuir al buen nombre del centro como modelo de buenas prácticas coeducativas.
—Permite la evaluación por parte del Consejo Escolar y de todo el claustro de las actuaciones realizadas en el Plan así como de su propia gestión.
—Orienta, informa y asesora en materia legislativa y pedagógica al Equipo Directivo y a los miembros de la comunidad educativa.
—Mantiene su currículum actualizado, realizando actividades de formación y especialización en educación en igualdad, coeducación, estudios de género y cultura de las mujeres.
—Vela por el cumplimiento de las medidas contempladas en el Protocolo de Violencia de Género entre Adolescentes y se coordina con las personas implicadas en el mismo.
—Promueve la formación del profesorado mediante la participación en cursos, grupos de trabajo y seminarios y actividades de carácter formativo-divulgativo.
—Se coordina y coopera con las administraciones educativas, locales y nacionales, en el desarrollo de a educación en igualdad.
—Promueve la participación de los miembros de la comunidad educativa y la colaboración de distintos departamentos didácticos.
—Diseña y elabora actividades de interés, promoviendo con ellas la igualdad de género y la erradicación de todo tipo de desigualdad y violencia.
—Utiliza las TICs en el desarrollo y difusión de actividades y materiales.
—Coopera con los medios de comunicación con el fin de visibilizar las actuaciones realizadas y contribuir al buen nombre del centro como modelo de buenas prácticas coeducativas.
—Permite la evaluación por parte del Consejo Escolar y de todo el claustro de las actuaciones realizadas en el Plan así como de su propia gestión.